Персональная развивающая программа для подростков 12 - 18 лет
|
Эпилог
Поддержка - это необходимость! Подросткам очень нужно хорошее общение с мудрыми наставниками, которые по-доброму выслушают, поддержат и помогут с решением жизненных задач.
В подростковом возрасте ребята порой не всегда готовы обсуждать с родителями острые темы и личные проблемы. Не потому, что вы плохой родитель или он вам не доверяет, скорее всего подросток просто не хочет вас огорчать. Он вас бережет и пытается справиться сам. Но помощь и поддержка всё равно нужна. И мы её организуем :)
Развитие всегда происходит в отношениях с более опытным и любящим человеком. Наши наставники обладают не только большим жизненным опытом, но и являются специалистами в сфере детской и подростковой психологии и Гуманной педагогике. И самое главное - им не всё равно на своих подопечных. Они всерьёз посвящают своё время и силы на заботу о подростках и им это очень нравится.
- Выбор наставника и знакомствоВы выбираете наставника и мы связываемся для знакомства. На этом созвоне вы подробно рассказываете свой запрос на наставническую работу и мы составляем индивидуальный маршрут.01
- Наставнические встречиНаставник и подросток еженедельно созваниваются на 1 - 1,5 часа. Формат работы всегда разный и зависит от целей и настроения подростка. Иногда это консультации, иногда игры, а иногда дружеский или серьезный разговор.02
- Подведение итогов и обратная связьПо итогам наставничества мы вновь созваниваемся с родителем и подводим итоги. Так же мы даём подробную обратную связь о проделанной работе и даём рекомендации. И конечно же решаем все вместе стоит ли продолжать наставничество или пока взять паузу.03
Опираясь на свой обширный опыт, наставник определяет самые подходящие способы проведения встреч.
Нажмите на тему, чтобы увидеть подробное описание.
Что происходит при низкой самооценке?
- Чувствует себя недостойным лучшего
- Выбирает созависимые отношения
- Боится проявляться, озвучивать себя
- Постоянно ожидает похвалы
- «Все равно у меня не получится», «Я неудачник»
- Обесценивает себя
- Испытывает чувство отверженности. «Кто со мной будет дружить», «Я никому не интересен»
- Терпит унижения в свой адрес
- Не может себя защитить
Почему подростки не понимают, чем хотят заниматься?
- Незнание своих талантов — многие не осознают свои способности, потому что их не научили анализировать свои успехи и интересы.
- Давление окружения — родители, учителя или друзья могут навязывать свои представления о «престижных» профессиях, не учитывая желания самого подростка.
- Страх ошибки — боязнь сделать неправильный выбор заставляет откладывать решение или идти по пути наименьшего сопротивления.
- Отсутствие примера — если в ближайшем окружении нет людей, которые занимаются любимым делом, сложно представить, как это выглядит в реальности.
- Перегруз информацией — современный мир предлагает сотни профессий, и подростку трудно в них разобраться без помощи.
Что происходит, если человек не находит свое предназначение?
- Потеря интереса к учебе и работе — если деятельность не приносит удовольствия, пропадает мотивация развиваться.
- Чувство неудовлетворенности — даже успешные в материальном плане люди могут ощущать пустоту, если занимаются не своим делом.
- Низкая самооценка — постоянные сомнения («а тем ли я занимаюсь?») подрывают уверенность в себе.
- Выгорание — работа через силу приводит к хронической усталости и апатии.
Какие плюсы получают люди, нашедшие свое призвание?
- Энергия и вдохновение — когда дело по душе, его хочется развивать, а не «отбывать» из-под палки.
- Уверенность в себе — понимание своих сильных сторон помогает ставить амбициозные цели и достигать их.
- Финансовая стабильность — профессионалы, которые любят свою работу, чаще добиваются успеха и высокого дохода.
- Гармоничная жизнь — человек чувствует себя на своем месте, меньше подвержен стрессу и неудовлетворенности.
Осознание своих талантов и правильный профессиональный выбор — это фундамент счастливой и успешной жизни. Помощь в этом вопросе может изменить будущее подростка, наполнив его смыслом и уверенностью в завтрашнем дне.
Дружба настолько желанна! Но при этом частенько становится источником боли и разочарования для подростков. И все больше молодых людей переживают чувство одиночества и отчуждаются говоря:
"Я больше не хочу предательств и охлаждения, не хочу привязываться и испытывать боль". И к сожалению многие утверждаются в мысли, что "со мной что-то не так".
И хочется сказать: "С тобой ВСЁ ТАК!". Просто нужно знать чуть больше об отношениях.
Что происходит в жизни человека:
- Отсутствие друзей
- Страх предательства
- Потеря доверия, подозрительность
- Разочарование в отношениях, отчуждение
- Болезненные привязанности
- Зависть
- Чувство неполноценности
- Чувство, что меня не принимают
- Отсутствие развития в среде равных
- Самоедство, самоповреждение
Если в жизни подростка нет полноценного взаимообмена с равными, пусть даже с одним другом, то ему сложно гармонично развиваться. Он теряет возможность чувствовать задачи и смысл своего возраста, не проживает необходимый опыт взросления в среде сверстников. Этот опыт приходится наверстывать намного позже. Становится сложно найти свое место в обществе, социализироваться и реализовать свою природу. В сообществе равных мы ищем «своих людей», а значит понимаем свой жизненный вкус и интерес через них, познаем себя.
Как такие состояния влияют на жизнь ребенка:
- Состояние эмоционального и физического истощения
- Уход от реальности, социофобия, игромания
- Застревает в прошлом и все видит через опыт боли
- Отсутствие доверия людям
- Негативный настрой, потеря веры
- Чувство вины
- Потеря смысла
- Самоповреждения
Если вовремя не обратить на это внимание, то такие состояния могут стать хроническими и перерасти в тяжелую депрессию. Происходит разрушение личности и потеря ориентации в жизни. Может переходить в скрытые формы и проявляться в виде болезней.
Чем мешают страхи?
1. Ограничивают возможности
2. Усиливают тревожность
3. Снижается концентрация
4. Потеря веры в себя, в свои силы
5. Возникает нерешительность и сомнения
6. Может приводить к различным болезням (психосоматика)
7. Мешают получать удовольствие от жизни
8. Отсутствие самостоятельности
Это далеко не все последствия присутствия страхов в жизни ребёнка или подростка. Последствия страхов всегда индивидуальны. Например, кто-то испытывая страх ошибок сдерживает себя и не пробует себя в чём-то новом. Что негативно сказывается на учебе и карьере. А кто-то, имея такой же страх ошибок, боится строить отношения. И от этого страдает его личная жизнь.
В работе со страхами на наставничестве мы используем разные методы ориентируясь на природу детей и подростков.
Как это влияет на жизнь ребенка:
- Возникает ненависть к людям
- Тотальное недоверие ко всем
- Постоянная тревожность и напряжение
- Чувство одиночества
- Чувство беспомощности
- Отсутствие уважения
- Обесценивание рекомендаций и советов
- Высокомерие и вызывающее поведение
- Отвержение авторитета старшего
- Обманывает, ворует
Неспособность договориться приводит к потере возможностей и реализации. Такому человеку очень сложно проявляться в обществе и семье. Ему приходится выбирать путь одиночки и справляться со всем самому, сложно просить помощи. При разрушении отношений со старшими человек лишается поддержки и благословений, а значит достичь успеха ему очень трудно.
Важно понимать базовые принципы Мироустройства и себя как Личности. Это нить, на которую, как бусины надеваются все остальные сферы жизни: профессия, выбор партнера, семейные отношения, карьера. Самопознание – это то, с чего нужно начинать взрослую, осознанную жизнь.
Как проявляется потребность в самопознании:
- потеря смысла, апатия
- нет близких по духу людей
- отсутствие интереса к обычным занятиям
- неудовлетворенность
- постоянный поиск ответов
- бегство от реальности
- отвержение авторитетов
- чувство, что тебя не понимают
- опасные эксперименты в поисках смысла
Если подростки обретают знание о себе и мире, у них появляется внутренняя опора и уверенность. Они выбирают хобби, профессию и отношения исходя из своих ценностей. И даже встречаясь с трудностями, они не теряют ориентиры.
- Фёдор БазаркинПедагог - психолог, учитель гуманной педагогики, ведущий групповых терапевтических тренингов, создатель авторских уроков по духовно-нравственной культуре, тренер йоги и медитации. Подробнее...
- Евгения ЛушниковаПедагог - психолог, учитель гуманной педагогики, практикующий консультант, методист, автор и ведущая развивающих программ для детей и подростков, мантратерапевт, сказкотерапевт, автор сказок и песен. Подробнее...
- Мария МакаренкоПедагог - психолог, учитель гуманной педагогики, практикующий консультант
Методы консультирования: коучинг, метафорические карты, ценностно - ориентированный подход, соционическое типирование, автор и ведущая молодёжных программ. Подробнее...
- ✔ Психологическая или коучинговая консультация
- ✔ Практические шаги по решению вашего запроса
- ✔ Обратная связь родителю после консультации с подростком
- ✔ Программа наставничества на месяц
- ✔ Индивидуальный график онлайн встреч
- ✔ Итоговая обратная связь родителю
- ✔ Постоянная связь в чате с подростком
- ✔ Поддержка родителей в чате
- ✔ Программа наставничества на три месяца
- ✔ Индивидуальный график онлайн встреч
- ✔ Итоговая обратная связь родителю каждый месяц
- ✔ Постоянная связь в чате с подростком
- ✔ Поддержка родителей в чате
Экономия 7000 ₽
Оставьте свои данные и мы свяжемся с Вами:
Обучение:
✓ Обучение ведической философии в Международном Образовательном Центре «Новый Маяпур» (2018)
✓ Диплом психолога. Обучение в Институте Ценностно Ориентированной Психологии (2018 - 2021)
✓ Обучение на ведущую в проекте «Школа Жизни» (2019)
✓ Обучение на кафедре Ценностно Ориентированной Гуманной педагогики под руководством мэтра Гуманной педагогики Шалвы Александровича Амонашвили (2020 - 2021)
✓ Обучение соционике. Типирование и профориентация (2021)
✓ Диплом “Учитель гуманной педагогики” и обладатель серебряного знака отличия “Сердце и лебедь”. (2021)
Опыт и практика:
✓ Ведущая программы «8 шагов к гармонии в отношениях» (2019 -2020)
✓ Автор трансформационного семейного тренинга для детей 9-12 лет и родителей «Школа Волшебства «Кристалл души» (2019)
✓ Создатель авторских уроков по духовно-нравственному развитию молодёжи (2018-2021)
✓ Куратор и преподаватель в молодежном направлении Международного проекта Психология Третьего Тысячелетия – Наука Жизни ЮНИОР (2020-2021)
✓ Соавтор долгосрочной развивающей программы для подростков 9-12 лет Наука Жизни ЮНИОР (2020-2021)
✓ Проведение очных ретритов и онлайн программ в рамках проекта Наука Жизни ЮНИОР (2020-2021)
✓ Тьютор и соведущая онлайн-программы “Осознанное родительство” под руководством Рыцаря гуманной педагогики А.А. Бабаянца (2020-2021)
✓ Автор и ведущая онлайн-курса для девочек “Круто быть собой” (2021)
✓ Создатель международного молодёжного проекта “TeenTown” (2022)
✓ Автор курса для подростков 13-18 лет Selfhelp (2022)
Личная информация:
✓ Мантратерапевт и автор песен
✓ Сказкотерапевт
✓ Увлекаюсь созданием аудиоспектаклей
Обучение:
✓ Обучение в духовной семинарии (2012-2014)
✓ Диплом психолога по специальности “Психология лидерства и гармоничного развития”. Обучение в Высшей Школе Практической Психологии (2015-2017)
✓ Профессиональная переподготовка. Коучинг. Институт Ценностно Ориентированной Психологии (2016-2018)
✓ Профессиональная переподготовка. Ведущий трансформационных тренингов и образовательных программ. Международная программа TTC1 (2016) и TTC2 (2019).
✓ Обучение в Маяпурском Институте (Индия). Факультет Теологии и ведической философии. (2017-2018)
✓ Диплом “Учитель гуманной педагогики” и обладатель серебряного знака отличия “Сердце и лебедь”. Академия Гуманной педагогики им. Шалвы Амонашвили (2019-2020)
✓ Обучение соционике. Типирование и профориентация (2021)
✓ Профессиональная переподготовка. “Детская психология. Практическая психологическая помощь детям и подросткам” НАДПО (2021-2022)
Опыт и практика:
✓ Наставник и ведущий развивающих программ для мальчиков 7-12 лет в частной школе “Страна души” (2014)
✓ Воспитатель и ведущий занятий по подготовке к школе (2015)
✓ Учитель русского языка и литературы в начальных классах в частной школе “Истоки” (2016-2018)
✓ Организатор развивающих детских лагерей семейного формата (2016-2019)
✓ Создатель авторской программы по духовно-нравственному развитию детей и подростков для общеобразовательной школы (2018-2020)
✓ Проведение киноклуба для детей и подростков “Душевный киновечер” (2018-2020)
✓ Куратор и преподаватель в молодежном направлении Международного проекта Психология Третьего Тысячелетия – Наука Жизни ЮНИОР (2019-2021)
✓ Автор-методолог долгосрочной развивающей программы для подростков 12-18 лет Наука Жизни ЮНИОР (2019-2021)
✓ Проведение очных ретритов и онлайн программ в рамках проекта Наука Жизни ЮНИОР (2019-2021)
✓ Тьютор и соведущий онлайн-программы “Осознанное родительство” под руководством Рыцаря гуманной педагогики А.А. Бабаянца (2019-2021)
✓ Создатель международного молодёжного проекта “TeenTown” (2022)
✓ Автор курса для подростков 13-18 лет Selfhelp (2022)
✓ Спикер на темы Гуманной Педагогики и воспитания детей на конференциях Института Ценностно-Ориентированой Психологии (2020-2022)
✓ Преподаватель педагогического дизайна на кафедре Гуманной Педагогики в Институте Ценностно-Ориентированой Психологии (2022-2023)
✓ Организатор туров и ретритов для подростков 14-18 лет в рамках проекта “TeenTown” (2022-2023)
✓ Учитель и наставник для подростков в проектах Олега Геннадьевича Торсунова (2022 - 2023)
✓ Методист тренинговой программы в "Академии Семейных Ценностей"
Личная информация:
✓ Повар вегетарианской кухни
✓ Тренер йоги и медитации
✓ Практикую бхакти-йогу с 2011 года, духовный учитель - ЕС Радхантха Свами
✓ IT-поддержка образовательных онлайн программ
✓ Люблю путешествовать, живу в Индии
Обучение:
✓ Диплом психолога. Обучение в Институте Ценностно Ориентированной Психологии (2018 - 2021)
✓ Дополнительное профессиональное обучение “МАК-консультирование” (2019)
✓ Обучение на кафедре Ценностно Ориентированной Гуманной педагогики под руководством мэтра Гуманной педагогики Шалвы Александровича Амонашвили (2020 - 2021)
✓ Диплом “Учитель гуманной педагогики” и обладатель серебряного знака отличия “Сердце и лебедь”. (2021)
✓ Обучение соционике. Типирование и профориентация (2021)
✓ Обучение на кафедре Консультирование в Институте Ценностно Ориентированной Психологии (2021-2022)
✓ Обучение в программе для родителей “Индиго” под руководством рыцаря гуманной педагогики А.А. Бабаянца (2019-2020)
✓ Обучение ведической философии “Путешествие к себе” (2022)
Опыт и практика:
✓ Создатель трансформационного тренинга для родителей “Я верю в тебя” (2019)
✓ Ведущая женских психологических игр (2019-2022)
✓ Автор и ведущая онлайн-курса для девочек “Круто быть собой” (2021)
✓ Создатель авторских уроков по духовно-нравственному развитию молодёжи (2018-2021)
✓ Куратор и преподаватель в молодежном направлении Международного проекта Психология Третьего Тысячелетия – Наука Жизни ЮНИОР (2020-2021)
✓ Соавтор долгосрочной развивающей программы для подростков 9-12 лет Наука Жизни ЮНИОР (2020-2021)
✓ Проведение очных ретритов и онлайн программ в рамках проекта Наука Жизни ЮНИОР (2020-2021)
✓ Тьютор и соведущая онлайн-программы “Осознанное родительство” под руководством Рыцаря гуманной педагогики А.А. Бабаянца (2020-2021)
✓ Практикующий консультант-психолог в модальностях: ЦОП, МАК, коучинг, сказкотерапия, КПТ. Более 300 успешных консультаций. С 2019 года
✓ Создатель международного молодёжного проекта “TeenTown” (2022)
✓ Автор курса для подростков 13-18 лет Selfhelp (2022)
Личная информация:
✓ Счастливая жена 20 лет
✓ Мама 3 дочерей
✓ Сказкотерапевт